小学六种说明方法及作(zuò)用，六种说明(míng)方法及(jí)作用(简短)是六种(zhǒng)常用(yòng)说明方(fāng)法分别(bié)是举(jǔ)例(lì)子(zi)、引资料、作比较、列数字、分类别(bié)、打比方的。

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小学六种说明(míng)方法及(jí)作用，六种说明方法及作(zuò)用(yòng)(简(jiǎn)短)

　　举例子的作用是使文章(zhāng)表达的意思更(gèng)明确，读者(zhě)更(gèng)能理解(jiě)，具体地说明了说(shuō)明对象的特点。

　　1、举例子

　　举什么是艾里斯ABC理论 艾里斯abc理论提出的时间出实际事例来说(shuō)明事物，使所要说明(míng)的事物具(jù)体化(huà)，以便读者理解，这种说(shuō)明方法(fǎ)叫举例子。

　　运用举事例的说明方法(fǎ)说(shuō)明(míng)事(shì)物(wù)或事理，一(yī)要注意例子的代(dài)表(biǎo)性(xìng)，二(èr)要注意例子的(de)适量性(xìng)。

　　作用：使文章(zhāng)表达的意思(sī)更明确(què)，读(dú)者更能理解，具体地说明(míng)了说(shuō)明对象的特点。

　　2、引(yǐn)资料

　　为了使说(shuō)明的内容更充(chōng)实具(jù)体，更具说服力，可(kě)以引用一些文献(xiàn)资料、诗(shī)词、俗(sú)语(yǔ)、名(míng)人名言等。

　　引资料的范围很(hěn)广，可以是经典著(zhù)作，名家名言，公(gōng)式定(dìng)律，典故谚语等。

　　作用：使文章更具说(shuō)服力。

　　体现说(shuō)明文(wén)语言的(de)准确(què)性。

　　引用(yòng)古诗：使说明文更具(jù)诗情画意。

　　引用故事使文章具有(yǒu)趣味性(xìng)。

　　3、作比较

　　作比较是将两种(zhǒng)类别(bié)相(xiāng)同(tóng)或(huò)不同的事物(wù)、现象(xiàng)加以(yǐ)比较(jiào)来说明事(shì)物特征(zhēng)的说明方法。

　　说明某(mǒu)些抽象的或者是人们比(bǐ)较陌生的事物，可(kě)以用具体的或(huò)者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印(yìn)象。

　　事物的特征也往(wǎng)往在比较中显(xiǎn)现出(chū)来。

　　在作比较的时候(hòu)，可以(yǐ)是同类相比，也(yě)可以是异类(lèi)相比，可以(yǐ)对事物(wù)进行“横比”，也可(kě)以对事物进行“纵(zòng)比”。

　　作用(yòng)：把……与……进行比较，突(tū)出强(qiáng)调了(le)说(shuō)明对象的特(tè)点。

　　4、列(liè)数字

　　为了使所要说明的事(shì)物具(jù)体(tǐ)化(huà)，还可以采(cǎi)用列数(shù)字的方(fāng)法，以便读者理解。

　　需要注(zhù)意(yì)的(de)是，引用(yòng)较(jiào)多的数字，一(yī)定(dìng)要准确无误，不准确的数字绝对不能(néng)用(yòng)，即使是估计的数字也(yě)要有可靠的(de)根据，并力求(qiú)近似(shì)。

　　作(zuò)用：用列数字的(de)方法进行说明，既能准(zhǔn)确客观(guān)地反映事实情况，又有较(jiào)强的说(shuō)服力。

　　更体现了(le)说明文的准(zhǔn)确性，准确(què)地(dì)说明了(le)说(shuō)明对(duì)象的特(tè)点。

　　5、分(fēn)类别

　　说明(míng)事物(wù)的特征，往(wǎng)往从(cóng)单方面不易说清楚(chǔ)，可(kě)以根据(jù)形状、性质、成因、功用等属性(xìng)的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以(yǐ)说明。

　　这种说明(míng)方法，叫分类别。

　　作用：条(tiáo)理(lǐ)清晰(xī)，层次清晰，一目了然。

　　清晰地说明了(le)说明对象的特点，使(shǐ)文章更具(什么是艾里斯ABC理论 艾里斯abc理论提出的时间jù)有说(shuō)服力。

　　6、打比(bǐ)方

　　利用两种不(bù)同(tóng)事物(wù)之间的相似之处作比较(jiào)，以突出(chū)事(shì)物的形状(zhuàng)特点，增(zēng)强说明的形(xíng)象(xiàng)性和生动性的说明方法叫做打比方(fāng)。

　　说明文中的(de)打比方的说(shuō)明方(fāng)法，同(tóng)修辞格(gé)上的比喻还有联想(xiǎng)是一致(zhì)的。

　　不同的是，比喻修辞有明喻、暗(àn)喻、和借喻，而说明多用明喻和暗(àn)喻(yù)，借喻(yù)则(zé)不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说(shuō)明了说明对象的特点，使(shǐ)说明(míng)更(gèng)通俗易懂。

小(xiǎo)学(xué)六(liù)种说明方法及作用

　　小学的六种说明方法及作用如(rú)下(xià)：

　　1、举例子。

　　是(shì)通过列举(jǔ)有代表性(xìng)的(de)、恰当的事例来说明事物特(tè)征的说明方法。

　　作(zuò)用：使文章表达的意(yì)思更明确，使(shǐ)说(shuō)明的对(duì)象(xiàng)更生(shēng)动形象，便(biàn)于读者理解。什么是艾里斯ABC理论 艾里斯abc理论提出的时间p>

　　例句：我国名(míng)胜(shèng)古迹十分多.诸(zhū)如(rú)泰山,黄河,故宫,孔府,普陀山,明孝陵(líng),香格里拉等(děng)。

　　2、列数字。

　　从数(shù)量上说明事物特征或事理的方(fāng)法。

　　需要注意(yì)的(de)是(shì)，引用(yòng)的数字，一(yī)定要准(zhǔn)确无(wú)误，不准确(què)的数字绝对不(bù)能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

　　作用：使说明对象(xiàng)的特(tè)点更加精确、科学令人信服。

　　例句：黄河在近2000年间竟(jìng)决口(kǒu)1500多(duō)次(cì)，改(gǎi)道26次(cì)，给两(liǎng)岸人民(mín)带来了深(shēn)重的(de)苦难。

　　黄河是(shì)世(shì)界上(shàng)含沙(shā)量(liàng)最大(dà)的大河，其含(hán)沙量相当于长江的(de)68倍。

　　3、作比较。

　　是说(shuō)明文中斗老(lǎo)镇将两种类别(bié)相同或不同的事(shì)物、现象(xiàng)等加以(yǐ)比较来(lái)说明事物(wù)特征的说明(míng)方法。

　　作(zuò)用：突(tū)出强(qiáng)调事物的(de)某种(zhǒng)特征(zhēng)。

　　例(lì)句(jù)：黄(huáng)河是世界上含沙量最大的大河，其含(hán)沙量相(xiāng)当于长江的(de)68倍(bèi)。

　　4、打比方(fāng)。

　　是(shì)通过(guò)比喻(yù)的修辞(cí)手法来说明事物特征(zhēng)的一(yī)种(zhǒng)说明方法。

　　作用：使抽象(xiàng)的事物变得(dé)具体(tǐ)、生动、形象。

　　例(lì)句：人们都说，黄河是中华民族(zú)的摇篮。

　　5、分类含(hán)缺别(bié)。

　　要说明事(shì)物的特征，往(wǎng)往从单(dān)方面不(bù)易说(shuō)清楚，可以(yǐ)根据形状、性质、成因、功(gōng)用等(děng)属性的异同，把事(shì)物分(fēn)成若干类，然后依照类别(bié)逐一加以说(shuō)明，这种说明方法(fǎ)叫分(fēn)类(lèi)别。

　　作用：使(shǐ)说明事(shì)物的特征条理清晰，一目了然。

　　例句：鲸的种(zhǒng)类(lèi)很多，总的来说可以分为两大类：一类(lèi)是(shì)须鲸，没有(yǒu)牙齿；一类是齿鲸(jīng)，有锋利的牙(yá)齿。

　　6、下定(dìng)义(yì)。

　　用简明的(de)语言对事物(wù)的本质特征作概(gài)括的说明方法。

　　作(zuò)用：科学准确地解释(shì)空粗说明(míng)对象的内涵,使(shǐ)说(shuō)明更严密，更(gèng)通(tōng)俗易懂。

　　例句：两组(zǔ)对边(biān)分别平行的四边形叫平(píng)行四(sì)边形。

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